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我的孩子不是你的孩子,过动无罪,请别为他贴标签!

来源:网友提交 2019-10-15 编辑:『不寄红筏』
 

「喀哒喀哒」、「碰碰」,杨若娃在老师上课时不断按压手中自动原子笔,用书本敲击桌面,发出吵闹声响引起班上同学侧目,并且对同学大吼、顶撞老师;老师找来若娃妈妈说「综合学校?#22270;?#24237;上传的问卷分析,目前评估起来是有一点ADHD,也就是注意力不足的过动倾向」、「若娃现在的问题是没?#24515;?#24515;,容易和人冲突…」。这是今年公视播出的优质单元剧《你的孩子不是你的孩子─必须过动》里的?#21734;危?#34429;然剧中的「若娃」是假扮的,但现实生活中,台湾却有高达20多万的过动儿,像若娃一样上课不专心、动来动去坐不住、话多好辩爱顶嘴。

过动症不是神经病,不该被异样眼光看待

台大医院精神医学部表示,从脑影像学的研究发现「注意力不足过动症」患者右脑前额叶和背侧前额叶有容积减少的情况,这个区域影响着人们组织规划、工作?#19988;洌?#20197;及注意力的功能,主要症状体现在注意力不足、过动与冲动方面。美国有一版可供初步判断的准则 (以下两大症状中分别有至少6项?#20013;?个月以上的症状,并达到人际交互、工作/学业上直接造成负面影响的程度):

过动症不是犯罪者,请不要为他贴标签!过动症不是犯罪者,请不要为他贴标签!

1.不专注:

常漏掉细节、?#20013;?#29359;错

对一项事务无法?#20013;?#32500;持专注 (如:开会、上课、阅读)

没有其他干扰的情况下直接对话却总是心不在焉

常无法遵照指?#23601;?#25104;工作

在组织规划上有困难,如难以有秩序的摆放物品、无法好好管理时间

抗拒从事需要持久心力的工作,如写报告、看长篇文档

丢三落四,经常遗失常用的物品

容易受外在刺激?#20013;?/p>

忘东忘西,反复叮咛的事情总是记不住

2.过动及冲动:

手脚经常不停的动,在座位上身体也静不下来

常在应该要好好坐着的状况下突然离开

常在不适合跑动的场所跑或爬

无法安静地玩或从事休闲活动

常像?#22919;⒘康?#27744;兔」一样动个不停

话多、声量大

常抢话、插话,无法?#21364;?#21035;人完整说完

无法乖乖?#21734;?/p>

经常打断他人正在进行的活动,或未经许可就拿别人的东西

咦?看完上述评量项目,是否觉得隔壁邻居?#24863;?#23401;子」?#36127;?#20063;有类?#26222;?#29366;?没错!一般人多多少少会因为家庭教育、社会压力、身体疲劳产生不同程度的情绪起伏,经过?#35782;?#35843;?#25163;?#21518;就会?#25351;矗?#36807;动儿也是一样,只是他们情绪表现较为明显并且需要较长时间调整,许多人因为误解而对ADHD有所歧视,这?#26234;?#28872;的不认同感也容易封闭孩子们的心灵,对他们并不公平

我的孩子不是你的孩子,过动无罪,请别为他贴标签!

过动症的美丽与哀愁,陪伴孩童闯出一片天!

很多?#39029;?#19968;听到,自己的小孩是过动儿,仿佛像是得了绝症,天要塌下来一样,但有过动症并不意味着孩子未来的人生道路黯淡无光。台北市立大学特教系吴怡慧教授表示,世界上也有很多名人,在孩童时期?#19981;加?#36807;动症,如艺术家达文西、毕卡索、凡高、飞人乔丹、游?#20037;?#23558;「飞鱼」?#36139;?#26222;斯.....等等,其实过动儿不一定都具有社交障碍,他们对于一般事物专注度可能不太集中,可能情绪起伏较大,但对于自?#21512;不?#30340;事物专注力却非常高,过动儿不笨,只是需要你我陪伴他发现喜爱的事物。

「飞鱼」的妈妈曾说到,?#36139;?#26222;斯小时候十分好动,是个货真价实的?#24863;?#23401;子」,片刻都停不下来。机缘巧合下接触了游泳,在游泳池中展露才华。原本当时只希望能借由运动缓解儿子的「过动症」,没想到却培养出一个「意外」来,曾经大人眼中的问题儿童,如今却是连破世界泳坛纪录的「飞鱼」。

过动儿的成长,需要你我的陪伴!过动儿的成长,需要你我的陪伴!

如何陪伴过动儿一同成长?

过动儿时常跳上跳下把自己撞个青一块、紫一块,跟朋友玩没两下就吵起来,讲没两句就顶嘴,让许多?#39029;?#22312;面临教导ADHD孩子时,常常发生?#29616;?#20914;突,导致亲子关系紧张。

吴怡慧教授建议

(1)管教时,规则要简单明了,不要有太复杂指令。

(2)?#26434;?#25351;导时,精简扼要,可用比喻或故事让孩子明?#20303;?/p>

(3)可多用示范 + 提醒等方式帮助孩子完成?#25105;怠?/p>

(4)让孩子多参与一些公共事务,培养孩子自信与成就感

(5)一同协助孩子意识到,自己的情绪起伏有可能伤害人。

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